Școli închise De 600 De Zile, în India. Experții în Educație Vorbesc Despre Consecințe „catastrofale”

Fiul lui Dharini Mathur tocmai împlinise 4 ani când a început să urmeze cursurile online, în loc să meargă fizic la grădiniță. După mai mult de 600 de zile de la acel moment, băiețelul încă stă în spatele ecranului computerului, încercând să învețe virtual – singurul mod prin care poate să rămână în contact cu profesorii și colegii săi.

El este unul dintre cei peste 4 milioane de copii din capitala Indiei, Delhi, forțați să părăsească sala de clasă din cauza pandemiei de coronavirus. Închiderea cursurilor în format fizic, potrivit lui Dharini Mathur, le afectează grav copiilor capacitatea de a învăța.

„Copiii noștri au rămas și fără școală și fără interacțiunile cu colegii. Izolarea și lipsa de dezvoltare, care vine odată cu aceasta, sunt, într-adevăr, destul de periculoase”, afirmă părintele.

Guvernul din Delhi a decis închiderea școlilor în martie 2020, când cazurile de COVID-19 au început să se înmulțească în întreaga Indie. În linii mari, au rămas închise timp de aproape doi ani.

Este una dintre cele mai lungi perioade de închidere a școlii din lume. Iar pentru un oraș cu disparități flagrante de dezvoltare în rândul populației sale, pierderea prelungită a accesului la educație a dus la apariția temerilor că, astfel, s-ar putea adânci nivelul de sărăcie, odată cu scăderea veniturilor, și ar putea să crească stresul mental și fizic pentru milioane de oameni.

Recomandări

Filmul crimei din Sectorul 4. Bărbatul căutat pentru crimă i-a mărturisit mamei sale că a omorât-o pe fetiţa de 12 ani

Numai în Delhi, sute de mii de copii din comunitățile cu venituri mai mici – care nu își pot permite laptopuri și care trăiesc în medii insalubre și înghesuite – riscă să le fie refuzat complet dreptul la educație.

În august 2020, Mathur a solicitat guvernului local redeschiderea școlilor. Joi, 27 decembrie – aproape șase luni mai târziu – oficialii din Delhi s-au întâlniti pentru a discuta despre o eventuală redeschidere.

În cadrul întâlnirii, șeful guvernului local din Delhi și adjunctul său i-au propus locotenentului-guvernator Anil Baijal, cel care conduce districtul ce cuprinde atât orașul Delhi, cât și capitala New Delhi, să elimine restricțiile impuse. Anil Baijal, în calitatea sa de șef Autorității de Gestionare a Dezastrelor din Delhi (DDMA), este singurul care poate decide implementarea unor măsuri de relaxare.

Deși oficialii indieni au convenit să relaxeze unele măsuri antiepidemice, inclusiv revocarea carantinei de weekend și deschiderea birourilor guvernamentale, școlile vor rămâne închise.

„Am închis școala când copiii nu erau în siguranță, dar prudența excesivă le dăunează acum copiilor noștri”, a scris, miercuri, pe Twitter, Manish Sisodia, adjunctul șefului guvernului local din Delhi. „O generație de copii va rămâne în urmă dacă nu deschidem școlile acum”, a subliniat acesta.

Recomandări

EXCLUSIV. Voluntar ucrainean vorbește pentru publicul Libertatea din mijlocul inundațiilor: „Rușii au bombardat centrul de evacuare, abia plecasem de acolo”

CNN a solicitat o reacție pe această temă reprezentanților guvernatorului, dar precizează că încă nu a primit un răspuns.

Cea mai lungă perioadă de lockdown școlar din Asia

India este pe locul doi în lume, după Uganda, când vine vorba de perioada de timp în care școlile au stat închise din cauza pandemiei de COVID-19.

Potrivit unui raport al Organizației Națiunilor Unite, India și-a închis școlile timp de 82 de săptămâni – sau 574 de zile – între martie 2020 și octombrie 2021. Țara africană și-a închis sălile de clasă timp de 83 de săptămâni.

Închiderea școlilor din India nu este, însă, uniformă în toată țara, deoarece fiecare stat decide implementarea propriilor restricții.

În martie 2021, guvernul central al Indiei a adoptat un controversat proiect de lege, care acordă puteri extinse locotenentului-guvernator al Delhi (persoană numită în funcție și nu aleasă) pentru a aproba toate deciziile executive din districtul capitalei.

Baijal a fost numit locotenent-guvernator de către partidul de guvernământ Bharatiya Janata (BJP) în decembrie 2016.

La acel moment, șeful guvernului din Delhi, Arvind Kejriwal, a criticat legea ca fiind „neconstituțională” și „antidemocratică”, susținând că decizia partidului de guvernământ „reduce drastic” puterile guvernului reprezentativ local.

Recomandări

Înregistrări șocante într-un dosar DIICOT. Doi angajați se plâng că șefii le-au băgat pe gât, de la firmele de casă, cantități uriașe de produse de birotică: „Două milioane cinci sute de coli”

Acum, în calitate de șef al DDMA, Baijal este responsabil pentru elaborarea și implementarea regulilor cu privire la pandemia de COVID-19. Timp de aproape doi ani, Baijal a ținut școlile din Delhi închise, invocând protejarea sănătății publice.

După prima lor închidere, în martie 2020, școlile din Delhi au rămas închise pentru restul anului. S-au redeschis pentru scurt timp la începutul anului 2021, dar au fost nevoite să se închidă din nou, în luna aprilie, când India s-a confruntat cu al doilea val al pandemiei, unul devastator.

În noiembrie 2021, școlile din India s-au redeschis, pe măsură ce numărul de cazuri s-a stabilizat, dar apoi s-au închis din nou, în decembrie, din cauza poluării severe a aerului. Iar explozia de cazuri de infectare cu varianta Omicron a coronavirusului le-a ținut închise și în ianuarie 2022.

Consecința a fost una „catastrofală”, potrivit lui Shaheen Mistri, fondatorul organizației non-profit „Teach For India”. „Impactul este la mai multe niveluri, cel mai evident fiind pierderea unor cunoștințe necesare”, a arătat Mistri.

Potrivit lui Mistri, 10% dintre copiii din școlile de stat din Delhi au abandonat studiile din cauza pandemiei și a impactului ei economic asupra familiilor mai sărace.

„Căsătoriile între copii au crescut, violența împotriva copiilor a crescut, iar alimentația este o problemă uriașă, deoarece mulți dintre copiii noștri depind de mesele din școli. Realitatea este că au trecut doi ani de când școlile sunt închise. Copiii tocmai au pierdut atât de multe cunoștințe”, a subliniat Mistri.

Iar problema nu se limitează doar la mediul urban. Un sondaj efectuat în 2021 pe 1.400 de gospodării realizat de ONG-ul local „Road Scholarz” a constatat că doar 8% dintre copiii din mediul rural din India studiau online în mod regulat, în timp ce 37% nu studiau deloc, în mare parte pentru că nu au acces la computere și telefoane inteligente.

Fetele sunt și mai marginalizate. Potrivit ONG-ului „Right to Education Forum”, aproximativ 10 milioane de fete de liceu din India ar putea abandona școala din cauza pandemiei. Sărăcia, căsătoriile între copii, traficul și violența sunt doar câteva dintre pericolele care le pândesc pe acestea.

„Trebuie să fim conștienți că impactul va fi pe termen foarte lung”, a punctat Mistri.