Evaluarea Națională mă deprimă pe mine, ca profesor, în fiecare an. Jocurile disperării pentru copii de 14 ani

Sfantul_Cuvios_Pafnutie 25.06.2024, 23:50

Zici tu că n-ai nicio șansă dacă nu mergi la meditații? Uite că unii am putut fără să facem măcar o singură oră de "pregătiri".

gheorghe_2 26.06.2024, 01:33

Și capacitatea tot aia este, atâta numai că se susține la școală, nu la liceu. Marea diferență e alta: pe vremea lui Ceașcă, copiii care nu luau admiterea la liceul dorit, tot făceau 12 clase, la industrial sau școală profesională, erau calificați într-o meserie și aruncați într-o fabrică. Nici acolo nu era capăt de carieră, puteau intra la facultate la seral. Acum, pentru foarte mulți copii, după o capacitate cu rezultate dezastruoase sau la care nici nu mai participă, nu mai urmează nimic. Muncă la câmp, la negru, sau la produs, în străinătate. Sunt aruncați la gunoi. Întrebarea este: ce vrem noi de la școală? Să ne pregătească forța de muncă pentru viitor sau să fie un concurs de talente, care e mai rezistent la teste, în condițiile în care oricum toți pleacă de la linii de start inegale? Dacă facem o școală demnă de Hunger Games, să nu ne mirăm că o să murim de foame toți proștii rămași în țară. Asta pentru că absolvenții liceelor de elită o să fugă primii în străinătate.

1111 26.06.2024, 11:59

Romania scolara este obsedata de licee , BAC, facultati, mastere si doctorate. Nimeni nu mai vrea la scoli de meserii. De asta importam 100.000 muncitori straini /an. Pt ca ai nostri, nu stiu si nici nu mai vor (dupa ce au fost la un liceu/facultate) sa presteze o meserie, pt ca este "rusinos".

Sableur 26.06.2024, 20:13

Aș fi tentat, a doua oară, să admit, poate chiar să aplaud acest textsl d-lui Rogozan în ansamblul său, cam peste 90%, deci să fiu de acord cu tot ce spune. Dacă însă n-ar fi mustind , fie și reprimat la maxim, de același iz de socialism, de egalitarism derizoiu, de sorginte bolșevică, poate aș fi chiar entuziasmat, și, i-aș cere umil scuze pentru postărirele mele precedente... Numai că, dl. Rogozan, nu se dezminte nici aici, l-aș întreba așadar: Da, este multă prostie și multă nedreptate în cum e gândit sistemul de evaluare națională a elevilor de gimnaziu, dar, hai să mergem împreună pe niște ulițe ale satelor, pe la birouri și cârciumi, vreți? Unul care a cumpărat pământ, de la cel -în putere, dar puturos- îl muncește cu tot neamul, apoi, adună recolta și roadele, ar trebui să împartă la sfărșit banii cu ăla care stă la birt?... Nu cred.

Ronron 26.06.2024, 23:55

Bine ca nu-l deprima faptul ca sunt elevi inteligenti si cititi, tinuti pe note mici si medii, in timp ce colegii care il au pe tati la primarie, ori o au pe mami la ITM, iau zece pe linie, chiar daca sunt mediocri. Sau asa e bine, conform marxismului promovat de autor? Nivelarea, sa fie pedepsit cel bun si rasplatit cel prost sau rau.

GCatalinStefan 27.06.2024, 00:19

Măcar elevii dau Evaluarea Națională o singură dată în viață. De profesori nu zice nimeni nimic? Nu e deprimant să dai titularizarea în fiecare an și să nu existe locuri pentru disciplina ta? Mai lăsați-mă cu textele voastre... elevii în sus elevii în jos și 80% din ei nici măcar nu deschid caietele acasă dar vor 10 pe linie...

gheorghe_2 27.06.2024, 15:58

În cazul copiilor din școlile noastre, analogia ar fi mai potrivită cu situația în care unul moștenește, de la mă-sa și ta-său, un teren de vreo 2000 de hectare și concurează, pe piața liberă a școlilor noastre, cu cei care au o jumătate de pogon sau nici măcar atât. Într-un final, când cei cu juma' de pogon mor de foame, li se spune că e vina lor, că n-au știut să fie performanți, dacă munceau reușeau, pentru că uite, ăla cu 2000 de hectare cum a putut să reușească? Și așa, toți pârliții ăștia performanți vor ajunge clăcași pe moșia performantului și ei, și toți copiii copiilor lor.

Sandhuguru 28.06.2024, 17:50

Traiasca diversitatea-egalitatea-incluziunea!

Ogogo 29.06.2024, 05:08

Acest articol interesant și realist confirmă încă o dată realitatea din sistemul de învățământ românesc. Sistemul de învățământ românesc a eșuat lamentabil din toate punctele de vedere, deoarece este clădit pe principii comuniste, conservatoare și ineficiente. Sistemul de învățământ a ajuns un haos care îi trage în jos pe copii. Sistemul ăsta de învățământ a ajuns atât de deformat și de pervertit încât pune accent doar pe concurență, memorare inutilă și în cantități industriale, meditații, nepotisme, nedreptăți, etc. În loc să îi îndrume pe elevi către domeniile care îi pasionează, sistemul efectiv le taie aripile și îi supune unor examinări inutile și împovărătoare care nu ajută cu nimic nici economia, nici societatea și nici educația. Elevii au ajuns să se simtă dezamăgiți și au ajuns să urască școala din cauza unui sistem ineficient și incapabil să le satisfacă nevoile și să le pună în valoare talentele. În sistemul românesc de învățământ elevii sunt umiliți și exploatați.

Riba 30.06.2024, 11:11

Văd că scrie de descoperirea talentului și de creativitate. Nu poți face din examen un show de talente. Româna nu trebuie să aibă caracter vocațional, la examen. Realmente totul trebuie conceput cât mai obiectiv, astfel încât să ia note mari copiii muncitori ambițioși, nu doar cei talentați, care ar putea astfel împușca o notă mare fără sa muncescă deloc. Eu predau și la un colegiu unde se întra cu aprox 9,40 ultima medie și unde nici măcar nu există clase de uman. De ce ar trebui să decidă deci creativitatea cine întra aici și cine nu? Examenul asta a devenit de groază, sperietoare națională, pentru ca efectiv dacă ajungi la un liceu sub 8,00 (!) este haos. Bullying, vulgaritate, indisciplină. Pur și simplu, copiii nu mai au sentimentul de securitate și de normalitate, ce să mai vorbim de învățat. Așa că mai fiecare trage (foarte) tare să ajungă la un colegiu național. Și fuge mâncând pământul nu de profesori mai slabi, să zicem, din liceele mai slabe, ci de colegi problematici.