Elevii Români Nu Cred Că Au Primit Destule Informații La școală Despre Vaccinare, Dar Spun Că Au învățat Să Se Protejeze De COVID

Printre participanții la dezbaterea cu tema „Repercusiunile pandemiei asupra sănătății mintale a copiilor”, organizată de Salvați Copiii, s-au numărat Radu Szekely, secretar de stat în Ministerul Educației; medicul Alexandru Rafila și Carmen Truțescu, specialistă în psihiatrie pediatrică. Aceștia au discutat despre cum pot să le vorbească profesorii despre vaccinare elevilor, precum și despre sănătatea psiho-emoțională a copiilor.

„Cum obțin copiii informații despre vaccin ne preocupă. Momentan nu există în România programe de informare în masă adaptate pentru vârsta lor ”, a precizat Radu Szekely.

„Ar trebui să le preluăm din alte sisteme unde s-au folosit deja ori să fie create de noi”, a mai adăugat secretarul de stat de la Ministerul Educației.

La rândul său, Oana Moraru, consultant în educație și fondatoarea unei școli private din București, a amintit că online se găsesc documentare și animații pentru copii, pe care le-au folosit inclusiv învățătoarele și profesorii din instituția pe care o coordonează. „Cu observația psihologică că nu ai voie până la 9-10 ani să pui accent pe riscuri și pe pierderea vieții. Lumea încă trebuie prezentată copiilor ca pe un loc magic și sigur în care noi, adulții, avem soluții”, a subliniat ea.

Legat de subiectul vaccinării, a mai spus că a ținut personal lecții pe această temă, deși în clasă erau copii cu părinți antivaccin. „Am făcut-o fără să pară că predic vreo religie, ci cu detașarea omului care are informații”.

55% dintre elevi se simt în siguranță în școală

Silviu Morcan, președintele Consiliului Național al Elevilor, a prezentat rezultatele anchetei pe care a realizat-o împreună cu Salvați Copiii în octombrie, pe un număr de 21.581 de elevi. 2.080 dintre aceștia sunt în gimnaziu, restul la liceu.

În ciuda acestui procent mic, la o altă întrebare răspunsul a fost încurajator: 86% dintre ei au primit suficiente informații despre cum să se protejeze de COVID-19 și le-au și înțeles.

Cât despre sentimentul de siguranță în școală – importantă pentru sănătatea lor psiho-emoțională – 55% au selectat scorurile cele mai ridicate, și anume 4 și 5.

A participat la dezbaterea online și medicul Alexandru Rafila, președintele Societății Române de Microbiologie, care a abordat subiectul deschiderii școlilor „Acea țintă legată de imunitatea de grup de 70% nu prea mai este în vigoare, discutăm de o tulpină mult mai transmisibilă decât cea inițială, sunt necesare niveluri mai mari de vaccinare pentru a reduce substanțial transmiterea”, a afirmat acesta.

„Experții Organizației Mondiale a Sănătății care au fost în România au reiterat că trebuie să ținem cât mai mult posibil școlile deschise, să ținem cont de contextul local, să aerisim clasele”.

Psihiatru: „Suntem o societate care tinde să reprime emoțiile”

Carmen Truțescu, specialistă în psihiatrie pediatrică la Institutul Național pentru Sănătatea Mamei și Copilului din București, a explicat că anxietatea la copii și adolescenți ar trebui privită și dincolo de contextul pandemic, care doar o scoate la suprafață, având în vedere tensiunile din această perioadă.

„Anxietatea e în primul rând un aspect structural”, a spus medicul. „Copiii s-au născut așa și părinții lor sunt mai mult sau mai puțin anxioși. E o realitate pe care copilul o cunoaște de acasă”.

De aceea, consideră psihiatra, e important pentru sănătatea mintală a copiilor ca aceștia să învețe să-și recunoască emoțiile. Iar dacă acasă învață că nu trebuie să se emoționeze în anumite situații, când cresc, le e greu să își gestioneze trăirile. „Suntem o societate care tinde să reprime emoțiile și copiii nu au ocazia să și le exprime”, a amintit aceasta. Prin urmare, până să ajungă profesorii și învățătorii să identifice semnele anxietății în cazul copiilor, și părinții joacă un rol semnificativ.

Elevii români nu cred că au primit destule informații la școală despre vaccinare, dar spun că au învățat să se protejeze de COVID

55% dintre elevi se simt în siguranță în școală

Psihiatru: „Suntem o societate care tinde să reprime emoțiile”