O profesoară din Târgoviște a înființat o școală românească de weekend la Bruxelles: „Aici nu știi al câtelea din clasă este copilul tău și nici nu ți se spune”

Mirela Niță Sandu a ajuns prima dată în 2006 în Belgia, la Universitatea Catolică Louvain-La-Neuve, cu o bursă a Guvernului României, scrie Școala 9. Născută la Târgoviște, Mirela studiase Literele la București și fusese profesoară de franceză la Colegiul Iulia Hasdeu din Capitală.

La dorința fiicei sale de 8 ani de a vorbi limba română într-un cadru instituționalizat, în septembrie 2016, profesoara româncă a demarat în capitala belgiană proiectul școlii de weekend cu sprijinul asociatei sale, Ioana Belu.

Astăzi are, momentan, 67 de elevi înscriși care frecventează cursurile în mod curent. Se predau cursuri sâmbăta și duminica prin rotație.

Copiii rămân aproape de țara părinților, dar nu toți reușesc să vorbească și româna foarte bine. O școală de weekend nu este suficientă pentru a ajuta copiii să vorbească în limba română coerent, dacă părintele, acasă, le vorbește doar franceza sau engleza. Doar 40% provin din familii de români care vin la dorința părinților de a rămâne în contact cu limba maternă, restul, din familii mixte.

„Noi le spunem părinților când vin pentru prima dată: îl lăsați la noi și veniti să-l luati la final de cursuri. Nu vă plimbați prin fața sediului și nu îl lăsați cu telefonul. Dacă la final, copilul vă spune că nu îi place, vă rugăm să nu-l mai aduceți!”, a spus românca pentru Școala  9.

Copiii plantează flori și își fac propriile comentarii literare 

Mirela Niță Sandu consideră că generațiile de copii de acum nu sunt ca generațiile de pe vremea sa. Cunosc foarte multe lucruri, sunt inteligenți, sunt perspicace, comunicativi, curajoși. Utilizează tehnologia la un nivel ridicat, în egală măsură sunt capabili să discearnă cât de utilă le este sau dacă reprezintă un factor care le afectează viața. 

Mirela își amintește o anumită oră de geografie în care le-a arătat copiilor din aproape în aproape Universul, Sistemul Solar, Pământul văzut din Cosmos, apoi continentele. „Ne-am apropiat și am văzut Europa, Uniunea Europeană, am continuat să discutăm, apoi România. Lecția noastră, în realitate, era despre România. Tot ceea ce făcusem noi până aici, fusese introducerea. Abia acum, lecția începea în adevăratul sens al cuvântului”, exemplifică profesoara română.

Fiecare întâlnire debutează cu o conversație care este urmată de cursul de limba și literatura română.  În a doua parte a programului se abordează geografia, istoria, tradițiile sau mediul. Sunt cursuri de cultură generală sau se întreprind activități de bune practici.

„Plantăm flori și descoperim părțile plantelor, aflăm curiozități despre păsări și animale, urmate de a treia parte a programului care este o poveste. Citim și comentăm, facem comentariu dirijat sau elaborăm, concepem împreună povestea plecând de la niște elemente date de profesor.”

Mai multe despre sistemul belgian de învățământ, pe Școala 9. 

Abonați-vă la ȘTIRILE ZILEI pentru a fi la curent cu cele mai noi informații.

ABONEAZĂ-TE