Metodele inedite ale unei profesoare de istorie. „La lecțiile despre războaie, copiii își imaginează că sunt soldați pe front”
Adaugă-ne ca sursă preferată în Google
Urmărește Libertatea in Google Discover
Melania Vamanu predă istoria la țară, în Sirețel, Iași, prin metode inedite. Împreună cu elevii realizează machete ale piramidelor, confecționează armuri și iau interviuri bătrânilor din sat.
Cuprins:
Melania Vamanu visa de mică să devină dascăl, să aibă cărți multe, așa cum văzuse în bibliotecile profesorilor săi. De altfel, și tema preferată a jocurilor din copilărie, în care ea și sora sa erau protagonistele, era „de-a școala”.
În urmă cu 13 ani, Melania Vamanu a devenit profesoară la școala din Sirețel, Iași, o comună cu puțin peste 4 mii de oameni și cu provocările cunoscute ale satului românesc. „Nu am mereu resurse. Sunt momente când simți că nu mai poți. În mediul rural sunt multe provocări. Resursele, le extrag în «de ce»-ul pentru care merg în fiecare zi la școală, din pasiunea pentru educație, pentru istorie și de la oamenii extraordinari care doresc să schimbe în bine educația din România, pe care îi admir și care mă inspiră zi de zi”, a povestit pentru Școala 9.
Arheologie în podurile caselor
Sunt copii care îi dau energie, fiindcă sunt sinceri, autentici, deschiși și curioși. Împreună cu ei a trăit cele mai frumoase momente. Le povestește adesea că în copilăria sa a avut o pasiune pentru arheologie și că primăvara săpa în grădină în speranța de a găsi ceva interesant și analiza „cu ochi critic, de specialist”. Toate cioburile le punea la loc de cinste, ca pe mari descoperiri. Apoi, le spune despre practica arheologică din timpul studenției și descoperirile scoase atunci la iveală. Povestea ei a funcționat. Acum elevii răscolesc podurile caselor și cămările bunicilor și străbunicilor în căutarea de vestigii istorice. Împreună au pus bazele unui fel de muzeu școlar.
„Așa am adunat, în micul nostru muzeu, obiecte cu valoare istorică din diferite epoci: arme și unelte din piatră cioplită, ceramică de Cucuteni, arme din Primul și al Doilea Război Mondial, colecții de monede și bancnote vechi, obiecte de artă populară etc. Micii istorici de la clasa a V-a sunt cei mai simpatici, deoarece, nu de puține ori, s-a întâmplat ca unii dintre ei să vină cu câte o grămăjoară de pietre, le-au pus pe catedră și mă întrebau dacă sunt bune pentru muzeu”, povestește profesoara.
Bunicul, veteran de război, a apropiat-o de istorie
Poveștile bunicului, veteran de război, în timp ce împletea cu îndemânare coșuri de răchită, au fascinat-o și au însoțit-o pe toată perioada copilăriei pe Melania Vamanu. Astfel, i-a lăsat moștenirea de a transmite mai departe experiența lui și de a istorisi urmașilor despre cât de cumplite sunt războaiele și ce efecte pot avea.
„Prin diversele activități pe care le desfășor alături de elevi, atât în sala de clasă, cât și în afara ei, pun accent foarte mare pe impactul acestora, pe valențele formative și educative ale istoriei în formarea personalității elevilor, și mult mai puțin pe date istorice”, explică profesoara.
Pe urmele gladiatorilor
Fiecare clasă de gimnaziu îi plimbă pe elevi printr-o epocă, ca și cum ar merge cu o mașină a timpului. Clasa a V-a la care este și dirigintă este organizată democratic, adică elevii sunt consultați cu privire la diferitele propuneri. Odată creat în clasă un spațiu de încredere, elevii se deschid și devin foarte participativi. Lecțiile profesoarei Melania nu au cum să fie anoste.
La lecțiile despre izvoarele istorice de la clasa a V-a utilizăm unelte și arme din piatră cioplită din minimuzeul nostru. Elevii sunt fascinați atunci când ating o unealtă din piatră cioplită, făcută de către strămoșii lor, acum zeci de mii de ani în urmă.Melania Vamanu, profesoară de istorie
La fel explorează și la alte lecții. „Când învățăm despre piramide, urmărim documentare, realizăm machete ale piramidelor, desene etc. La fel se întâmplă și la lecțiile despre Colosseum, Acropola ateniană, Arta greacă, Castelul medieval. Printre activitățile preferate de elevi sunt și jocurile de rol. De exemplu, la lecția despre cruciade și cavaleri, copiii se costumează în cavaleri, își confecționează armuri etc.”
Tot pentru a înțelege mai bine vremurile de demult, folosește ca resurse diferite filme istorice: „Gladiatorul”, „Troia”, „Alexandru cel Mare”, „300”.
Exploratori într-a șasea, soldați într-a șaptea
Călătoria în trecut continuă la clasa a VI-a. Acum elevii devin exploratori și pornesc pe urmele lui Vasco da Gama, Cristofor Columb, Fernando Magellan. Printre lecțiile preferate de copii este și cea care le dezvăluie geniile Renașterii, precum Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarroti, William Shakespeare, Galileo Galilei. Merg în călătorii virtuale prin marile muzee ale lumii, pentru a vedea capodoperele Renașterii, utilizează și aplicația Sky Map pentru a înțelege mai bine descoperirile marilor astronomi ai perioadei.
„Materia de clasa a VII-a este, de asemenea, bogată în lecții ale trecutului, din care copiii pot extrage multe învățăminte. De exemplu, la lecțiile despre Primul și al Doilea Război Mondial, aducem la ore și analizăm armele din micul muzeu, dar pe lângă aceasta, copiii își imaginează că sunt soldați aflați pe front și scriu scrisori părinților rămași acasă despre viața de zi cu zi. Copiii urmăresc documentare, analizează, își dezvoltă gândirea critică și rezolvă situații-problemă ale lumii contemporane”, explică Melania Vamanu.
La clasa a VIII-a, preferatele copiilor sunt proiectele, mai ales în echipă, pe diverse teme: personalități istorice, monumente istorice, interviuri cu bunici/străbunici despre al Doilea Război Mondial sau despre perioada comunistă.
Povestea Melaniei, în Școala 9.
