Mesajul ministrului educației pentru părinți, după rezultatele de la simularea Evaluării Naționale: „Până nu faceți asta, să nu mai vorbim de ce fac și ce nu profesorii”
Adaugă-ne ca sursă preferată în Google
Urmărește Libertatea in Google Discover
Rezultatele slabe de la simularea Evaluării Naționale 2026 au stârnit reacții dure din partea ministrului educației, Mihai Dimian, care le cere părinților să își asume un rol mai activ în educația copiilor. Oficialul susține că, înainte de a critica școala sau profesorii, părinții ar trebui să se întrebe dacă își încurajează zilnic copiii să învețe și să meargă la cursuri, în contextul în care peste jumătate dintre elevi nu au stăpânit noțiuni elementare de gramatică.
Cuprins:
Mesaj pentru părinți: „Înainte de a mai vorbi și de a critica școala”
Ministrul educației și cercetării, Mihai Dimian, a subliniat că responsabilitatea pentru performanța școlară nu aparține exclusiv profesorilor sau sistemului educațional, în contextul rezultatelor slabe obținute de elevii de clasa a VIII-a la simularea Evaluării Naționale 2026.
„Solicit tuturor părinților, înainte de a mai vorbi de școală, să se întrebe dacă în fiecare zi le-au spus copiilor lor să învețe. Înainte de a mai vorbi și de a critica școala. Până nu facem acest lucru vă rog să nu mai discutăm despre ce fac și nu fac profesorii din școală”, a spus Mihai Dimian, pentru Știrile ProTV.
Ministrul a adăugat că absenteismul este o problemă majoră în rândul elevilor cu rezultate foarte slabe:
„Fiecare părinte să-și trimită copilul la școală, pentru că mulți dintre cei care au luat 1 nici nu se prezintă la școală și după aceea vin cu adeverințe de motivare a absențelor”.
Asta după ce analiza pe itemi publicată de Ministerul Educației a arătat că mai mult de jumătate din elevii de clasa a VIII-a care au participat la simularea Evaluării Naționale la Limba Română nu au știut forma corectă pentru expresia „să nu fii”.
Marți seară, pe 28 aprilie, la cea de-a XI-a ediție a Galei Merito, Mihai Dimian a subliniat că se „promovează prea mult faptele rele”.
„Am o mare dificultate în momentul de față în această poziție, pentru că promovăm prea mult faptele rele, cazurile, să spunem, dificile și prea puțin faptele și cazurile bune care reprezintă majoritatea acestui sistem”, a declarat Mihai Dimian.
Probleme grave la gramatică și exprimare
Datele oficiale arată lacune serioase în cunoștințele de bază ale elevilor, după simularea la Limba Română a Evaluării Naționale 2026. Peste 54% dintre participanți nu au identificat forma corectă „să nu fii”, într-un exercițiu simplu de gramatică.
Alte dificultăți majore semnalate:
- 40% dintre elevi au scris greșit „kilometri”
- 27% au greșit forma „simpli”
- 22% nu au folosit corect „doar” în loc de „decât”
- 70% nu au obținut niciun punct la respectarea normelor de scriere corectă
Rezultatele indică probleme sistemice în ceea ce privește ortografia, gramatica și capacitatea de redactare a elevilor de clasa a VIII-a.
Statisticile Ministerului Educației arată că o treime din elevi au luat note sub 5 la Limba română, la simularea Evaluării Naționale.
Matematica ridică aceleași semne de întrebare
Rezultatele la Matematică de la Simularea Evaluării Naționale confirmă dificultăți similare, 34,54% dintre elevi au luat note sub 5.
Ce este mai grav este că peste 12.000 de elevi nu au știut să calculeze 50% din 26, aproape jumătate dintre aceștia au ales răspunsul greșit „20”.
Elevii de clasa a VIII-a au întâmpinat probleme și la:
- exerciții cu fracții (44,73% răspunsuri greșite)
- calcule cu radicali (47,23% greșite)
- rezolvarea exercițiilor complexe de la Subiectul III, unde majoritatea nu au obținut puncte
Aproximativ 145.000 de lucrări au fost corectate de circa 10.000 de profesori evaluatori la Simularea Evaluării Naționale 2026.
Aproximativ 13.000 de elevi nu s-au prezentat la simulare.
Sarkozi 29.04.2026, 08:15
Un lingău politic pe langa subiect și rupt de realitate sistemul funcționează doar prin obedienta,rușine alt frustrat
Gabeth1966 05.05.2026, 23:38
Când vom avea un ministru al educației care sa stabilească clar o lege, regulamente de ordine interioară în instituțiile școlare ale statului, planuri ferme de studii pe specialități alese de elevi, cu discipline legate de specialitate, cu clase / laboratoare dotate, cu burse de merit și pentru copiii care reușesc să aibă medii generale peste 9, măcar la liceu? Când profesorii vor fi recompensați pentru rezultate, reale, obținute, prin evoluția elevilor, căci așa se vede un profesor bun, nu? De pe tronul de ministru nu prea se vede, nu, nimic. Totul e ok... Numiți comisii de controale , faceți controale neanunțate, vedeți clar ce se întâmplă pe teritoriu, nu în baza rapoartelor primite. Burse,nu, alocații mici...mese calde..nu, scoli ( unele) in siguranță nu... Oricum sunt de felicitat colectivelor și conducerile instituțiilor școlare ce au reușit să facă ceva bun și frumos pentru elevii din școlile lor.Bravo lor! Să îi învețe și pe alții!!