David, afară, urgent

Mai întâi au spus că e deficitul. De aia trebuie dați mii de oameni afară din învățământ. Nici acum nu au dat cifre clare cu câți profesori au scos din sistem. În ignoranța lor, pentru Ministerul Educației angajat înseamnă doar „angajat pe perioadă nedeterminată”, o prostie pentru oricine știe cât de cât cum merge sistemul, cu foarte mulți oameni calificați, foarte calificați sau necalificați care nu sunt titulari, dar țin în picioare șandramaua.

De fapt, nu era doar deficitul, ne-a lăsat ministrul Daniel David să înțelegem. Și a început să elimine secreții din puțul gândirii: profesorii oricum cam stau degeaba și au vacanțe lungi, să le mărim norma! Apoi, s-a constatat că și copiii sunt cam proști, iau burse și nu le merită, să tăiem și bursele! Teoretic, pentru deficit, practic, pentru că sunt proști și nu merită.

Declarația de zilele trecute a pus capac. Daniel David a spus, întrebat fiind despre vinovații pentru gradul mare de analfabetism funcțional:

„Nu vă supărați, nu vreau să spun 100%, dar cea mai mare parte. Până la urmă, copiii vin cu un nivel de inteligență și un nivel de creativitate normale, ca să spun așa. Este treaba profesorilor ca, pornind pe o normalitate, copiilor să le transferi acele competențe. N-ai pe cine să pui responsabilitatea decât pe cadrele didactice”. (sursa)

Să spunem că această declarație seamănă cu unele comentarii de pe rețele, venite dinspre tot felul de inși din categoria din care face parte și David – alfabetizații nefuncționali. Ăștia sunt o categorie aparte (termenul e inventat de mine ca să acopăr o realitate clară). Sunt cei care citesc ceva și cred că au înțeles totul. David a făcut asta de când a preluat noul mandat: a instigat la ură împotriva profesorilor. Și nu era greu. Mor de râs cu văicărelile judecătorilor plini de bani. Să vezi cum e să fii o categorie plătită precar și înjurată de toată lumea.

David s-a aliat cu o parte din părinți, cu o masă de ignoranți și a instigat la modul cel mai jegos, în formă continuată, la ură: profesorii nu fac nimic, profesorii nu sunt în stare nici măcar să te învețe să citești!

Sunt scrise biblioteci despre felul în care te lupți cu analfabetismul funcțional: în primul și în primul rând recunoști că nu e de la școală problema!, e de la faptul că ai ghetoizat bucăți de societate, ai izolat sărăcia într-un soi de ev mediu din care oamenii ăia nu au cum să iasă. Copilul vine la școală de pomană dacă el acasă aude numai cum trebuie să te duci la muncă cu ziua (sau să faci vreo combinație) ca să pui ceva pe masă. Problema în România este că elevul apare pe lume ca la loterie. Dacă nimerește în familie cu ceva capital economic sau social sau de-amândouă, atunci mai are o șansă. Un stat modern ar trebui să-l protejeze și dacă n-are noroc de părinți buni. De unde?, la noi se urlă împotriva oricărei cheltuieli sociale.

Am avut și am elevi care nu știu să scrie și să citească. Unii au 16 ani. Am colegi care se chinuie cu asta de o viață, nu de 4-5 ani ca mine. Uneori, rareori, am reușit să remediez cât de cât din situație. Ce știu e că nu m-a întrebat nimeni ce-i de făcut. Aud numai soluții stupide. Să-i lăsăm repetenți! De ce trec clasa?!, zic unii isteți. Da, clar, soluția cea mai bună, când prinzi un copil slab, e să-i subliniezi imediat că e slab și n-are nicio șansă. N-am văzut să funcționeze repetența sau corijența în altă direcție decât încurajarea spre abadon.

Se iau măsuri fără să fie întrebați cei care se confruntă cu problema. După mine, treaba e simplă: module de intervenție rapidă pentru citit și scris: grupe pe nivel de citire, indiferent de clasă, fără obsesia notei și a etichetării sau pedepsei. Sigur, ar trebui ceva bani și un angajat în plus pe școală. Vai, deficitul!

Dacă David deschidea în viața lui vreo carte de sociologie dedicată lumii școlare, măcar n-ar fi spus tâmpeniile pe care le spune. Prefer să-l cred cinic și populist, toate politicile lui par să ducă către școli publice ca un soi de închisori pentru copii fără posibilități, iar restul resurselor să fie concentrate pe copii excepționali, pe „olimpici”.

Măsurile luate au produs economii ridicole la buget. Dar au destabilizat profesorii, i-au forțat să muncească mai mult pe bani mai puțini. Bani cu educația se cheltuie oricum, dar pe tâmpenii. Toți visează comisioane și proiecte. Profesorii sunt sătui de pseudo-traininguri și de pseudo-proiecțele care produc doar birocrație și bani pentru unii. Educația e văzută de David cu ochii unor samsari educaționali: o piață, poți trage bani cu remorca de acolo, singurii care stau în cale sunt profesorii. Alde David nu pot gândi decât în granturi de cheltuit aiurea și de rezolvat nimic. Nu m-aș mira să-l văd acum luptând, el și câteva ONG-uri și asociații de încredere, împotriva analfabetismului: ăia vor produce un vagon de hârtii, iar zeci de mii de profesori vor implementa și asta pe o brumă de bani.

Sigur, David nu e singur. Există o întreagă castă de management defectă în educație. Testele de evaluare la a VIII-a , bacalaureatul, titularizările sunt niște rușini. Se plâng că elevii noștri n-au gândire critică, iar apoi încurajează fix testări în care trebuie să-ți extragi personalitatea din creier ca pe o măsea stricată.

A început deja următoarea mare obsesie. Notarea! De ce nu e la fel nota din Cucuieți cu nota din Cluj? Pentru că nota nu e „metru” sau „kilogram”, nu e unitatea de măsură a kilului de creier de elev. Nota n-ar trebui să conteze atât de mult. Competențele ar trebui măsurate mult mai atent. Cu ce dăunează dacă îl încurajez cu un 10 pe un elev care era de 6 și începe să facă pași mari de progres? Se supără David, desigur.

Să știți că nu apăr profesorii necondiționat, am văzut și văd o mie de nereguli, văd impostură, văd defectele. Dar tot ce face David nu reglează nimic din îmbunătățirea calității cadrelor. Văd doar că, în numele „uscăturilor”, se pregătește tăierea și vânzarea la fier vechi a unui sistem educațional social funcțional. Credeți că e nefuncțional? Stați să vedeți cum va fi după măsurile unui David.

Daniel David este cel mai mare instigator la ură împotriva unei categorii. Asta aș vrea să se rețină. Și aș mai vrea să se rețină că toți participanții la guvernare care-l susțin – PSD, USR, PNL, UDMR – sunt direct vinovați de dezastrele provocate de acest domn. Nicușor Dan, beneficiar deplin de pe urma sistemului de educație românesc, că doar ăsta l-a trimis la Sorbona, este și el direct responsabil prin ceea ce aș numi instigarea la ură și privatizare a educației.

Abonați-vă la COMPULSIV! Carte, film, muzică, politică și social media - filtrate rapid de un consumator compulsiv - Costi Rogozanu.

ABONEAZĂ-TE

Reportajele și anchetele sunt mari consumatoare de timp și resurse. Din acest motiv, te invităm să susții munca jurnaliștilor printr-o donație. Aici găsești mai multe opțiuni prin care poți contribui la dezvoltarea altor materiale similare: libertatea.ro/sustine. Îți suntem recunoscători că ne citești și că ești alături de noi.