Principalele declarații făcute de psihoterapeutul Gaspar Gyorgy:

Este una dintre cele mai dificile experiențe trăite de când suntem pe această planetă minunată numită Pământ
Orice schimbare de acest fel nu face altceva decât să ne activeze foarte mult emoții precum frică, anxietate, neîncredere, neliniște, tristețe, furie, frustrare

Din păcate, noi, românii, nu stăm foarte bine la capitolul inteligență emoțională și acum se vede acest lucru foarte, foarte clar
Psihoterapeutul Gaspar Gyorgy:

Sigur, nici peste hotare nu putem spune că oamenii trăiesc liniștiți. Revenind în România, deficitul nostru de inteligență emoțională și relațională, acum, ne costă foarte, foarte mult
Nu știm exact cum anume să purtăm conversații dificile, cum să ne liniștim vulcanul interior, cum să ne apropiem de un partener de viață, de un copil, de un coleg, de un elev care trece printr-un moment de intensitate emoțională
Cred că fiecare copil are nevoie să se confrunte și cu experiențe care să reprezinte niște contexte de învățare, iar adultul trebuie să îl susțină psihologic și emoțional, prin conversații, prin îmbrățișări, prin joacă, prin interacțiune

Recomandări

Maria Zaharova, după ce ministrul român de externe a spus că limba moldovenească nu există: „Nici Aurescu nu a existat niciodată, dar a fost creat”

Probabil școala online făcută în perioada martie-iunie a reprezentat o ruptură în interacțiunea cadru didactic-elev, iar acesta a fost doar un experiment nereușit.
Psihoterapeutul Gaspar Gyorgy:

Este important să transmitem copiilor că este în regulă să le fie frică, să fie supărați, pentru că aceleași lucruri le simțim și noi ca adulți
Din păcate, ceea ce ne vine instinctiv este să minimalizăm emoțiile copiilor și să le spunem să nu le fie frică, că va fi OK, că se vor descurca. Sunt intenții bune ale părinților, doar că nu îi transmitem copilului că el este înțeles de adult
Va trebui să găsim strategii alternativ prin care să păstrăm legătura părinte-copil. Înainte de a ne despărți de copilaș la poarta școlii, să ne permitem să avem o rutina a noastră, că ne îmbrățișăm, că ne pupăm, că avem 2-3 minute în care recităm o poezie, sau stau în mașină și se mai giugiulesc câteva minute. Aceste ritualuri sunt foarte importante.
Îmbrățișarea din partea părintelui ajută copilul să își reechilibreze compoziția chimică a creierului și nivelul de stres va scădea
Trebuie făcute exerciții de respirație, cu inspirație pe nas. Acestea reprezintă strategii foarte bune pentru liniștirea sistemului nervos

Recomandări

Euroins și-a șters propria conferința de presă de pe YouTube, după ce amenințase în ea că va investiga persoanele incomode, iar ASF a interzis ziarul Bursa

Să le spunem copiilor că s-ar putea să ne fie teamă să ne apropiem de o persoană care la un moment dat a luat coronavirusul, dar nu putem evita această persoană toată viața, pentru că este și ea o ființă umană
Psihoterapeutul Gaspar Gyorgy:

Putem face față, atât timp cât avem empatia și compasiunea în minte, fără să ne transformăm în tabere
Dacă ne vom împărți în tabere, ne vom dezumaniza foarte, foarte mult și nu vom face altceva decât să scoatem și mai mult la suprafață violența și agresivitatea.

Elevii și profesorii vor fi supuși multor restricții și reguli, vor fi obligați să se adapteze unor cerințe schimbate poate chiar și săptămânal.

Cum pot să gestioneze grijile și temerile elevii, profesorii și părinții? Cum ar trebui să se comporte profesorii cu elevii? Ce ar trebui să schimbe părinții în relația cu copiii lor în perioada școlii în pandemie? Cum pot fi evitate eventualele stigmatizări ale elevilor care s-ar infecta cu COVID-19?

Adriana Nedelea LA FIX: Școala în pandemie, impactul psihologic asupra copiilor și părinților. Psihoterapeut: „Este important să transmitem copiilor că este în regulă să le fie frică”

Știri mondene

Știri România