Inspectoratul Școlar al Municipiului București a publicat „Ghidul complet pentru învățământul liceal tehnologic 2026-2027”. Documentul este destinat elevilor care doresc să urmeze un traseu profesional în învățământul liceal tehnologic.
Cuprins:
Documentul propune două rute principale pentru elevii de clasa a VIII-a:
După clasa a XI-a elevii obțin un Certificat de Calificare Nivel 3, iar după clasa a XII-a/XIII-a aceștia obțin un Certificat de Calificare Nivel 4. De asemenea, acești elevi pot susține Bacalaureatul, iar apoi se pot înscrie la universitate.
Fiecare profil este subdivizat în domenii specifice care acoperă necesitățile actuale ale pieței muncii:
Este cel mai extins profil, incluzând specializări de înaltă tehnologie:
Se concentrează pe interacțiunea cu clienții și managementul afacerilor:
Orientat către sustenabilitate și producție:
Pentru fiecare meserie, ghidul oferă un set complet de informații utile:
Învățământul dual presupune pregătire practică realizată direct la operatori economici parteneri, care pot susține elevii inclusiv financiar și logistic, potrivit ghidului. Companiile implicate pot acorda burse pentru elevii performanți și pot asigura beneficii suplimentare precum masă de prânz, echipamente de lucru, analize medicale, decontarea transportului sau rechizite. Elevii au posibilitatea de a fi angajați ulterior de operatorul economic la care au făcut practică.
În paralel, rămâne disponibil și traseul de învățământ liceal tehnologic de stat, unde pregătirea practică se realizează fie la agenți economici parteneri, fie în atelierele și laboratoarele școlilor. Acest parcurs oferă elevilor o calificare profesională care facilitează accesul pe piața muncii, dar și oportunitatea de a participa la proiecte, olimpiade și concursuri școlare.
Ambele rute educaționale pot fi finalizate cu absolvirea claselor XII sau XIII, obținerea unei calificări de nivel 4, promovarea examenului de Bacalaureat și continuarea studiilor în învățământul superior.
Alternativ, elevii pot opta să finalizeze studiile după clasa a XI-a, obținând o calificare de nivel 3.
Reforma învățământului profesional din România intră într-o nouă etapă, odată cu publicarea în Monitorul Oficial, pe 26 noiembrie, a noii metodologii privind organizarea și funcționarea învățământului liceal tehnologic dual. Documentul aduce o schimbare majoră: desființarea școlilor profesionale de sine stătătoare și integrarea acestora în cadrul liceelor tehnologice, începând cu anul școlar 2026-2027.
Reforma învățământului profesional din România a intrat într-o nouă etapă, odată cu publicarea în Monitorul Oficial, pe 26 noiembrie 2025, a noii metodologii privind organizarea și funcționarea învățământului liceal tehnologic dual. Documentul aduce o schimbare majoră: desființarea școlilor profesionale de sine stătătoare și integrarea acestora în cadrul liceelor tehnologice, începând cu anul școlar 2026-2027.
Potrivit noilor reglementări, clasele de învățământ profesional cu durata de 3 ani, organizate până acum atât în școli profesionale, cât și în licee tehnologice, vor fi reorganizate exclusiv în cadrul liceelor tehnologice. Măsura este prevăzută în noua lege a învățământului preuniversitar și urmărește restructurarea sistemului educațional tehnologic.
Această schimbare face parte dintr-un proces mai amplu de aplicare a Legii Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023, care vizează consolidarea rutelor profesionale și asigurarea continuității educaționale până la nivelul 4 al Cadrului Național al Calificărilor (CNC).
Liceele tehnologice au la dispoziție un an pentru a implementa noile prevederi. În acest interval, unitățile de învățământ trebuie să își adapteze planurile-cadru, să dezvolte parteneriatele cu operatorii economici și să stabilească noile mecanisme de admitere.
De asemenea, pentru a putea organiza clase de învățământ dual, liceele trebuie să fie autorizate sau acreditate atât pentru calificări de nivel 3, cât și pentru nivel 4. Această condiție trebuie îndeplinită înainte de transmiterea solicitărilor privind cifra de școlarizare.
Metodologia reglementează și situația elevilor care au absolvit sau sunt încă înscriși în învățământul profesional organizat după vechea legislație.
Astfel, absolvenții școlilor profesionale de 3 ani pot continua studiile pentru obținerea unei calificări de nivel 4. În paralel, programele și planurile-cadru actuale vor rămâne în vigoare până la finalizarea ultimelor generații din sistemul vechi.
Pentru acești absolvenți, inclusiv cei din sistemul dual, se pot organiza clase de liceu tehnologic dual, la solicitarea operatorilor economici, în vederea continuării studiilor sau a participării la examenul de Bacalaureat.
Noua metodologie consolidează rolul învățământului liceal tehnologic dual, care devine o componentă esențială a formării profesionale. Acesta se organizează, în principal, în licee tehnologice, dar poate funcționa și în licee vocaționale sau teoretice, dacă sunt îndeplinite condițiile legale.
Accentul cade pe pregătirea practică, realizată atât în laboratoare tehnologice, cât și prin stagii desfășurate la operatori economici. Scopul este dezvoltarea competențelor necesare integrării rapide pe piața muncii.
Pot opta pentru învățământul liceal tehnologic dual, la forma de zi, absolvenții clasei a VIII-a care nu au împlinit 18 ani până la începutul anului școlar și care nu au participat la admiterea din anii anteriori. Pentru forma serală, admiterea se realizează conform unei metodologii specifice.
Procesul de selecție poate include probe care testează atât cunoștințele dobândite în gimnaziu, cât și aptitudinile practice ale candidaților. Acestea pot fi susținute sub formă de probe orale sau practice, în funcție de specificul calificării alese.
Un alt element important introdus de noua metodologie este posibilitatea continuării studiilor după clasa a XI-a în cadrul aceluiași liceu tehnologic dual. Elevii pot astfel să își finalizeze studiile liceale, să susțină examenul de Bacalaureat și să obțină o calificare de nivel 4.
Prin aceste modificări, autoritățile își propun să creeze un sistem educațional mai coerent și mai conectat la cerințele pieței muncii, în care formarea profesională să nu mai fie o rută secundară, ci o opțiune viabilă și atractivă pentru elevi.
[pdf-embedder url="https://static4.libertatea.ro/wp-content/uploads/2026/03/ghidul20262027compressed-1.pdf" title="GHIDUL_2026_2027_compressed"]