INTERVIU Adela Pantilie, inspector școlar, despre beneficiile lecturii la copii: ,,Citind sau ascultând, cei mici ajung să exploreze lumi pline de modele pozitive”
Adaugă-ne ca sursă preferată în Google
Urmărește Libertatea in Google Discover
Într-un interviu pentru Libertatea, Adela Pantilie, inspector școlar în Olt, învățătoare și mamă, explică cât de importantă este lectura pentru copii, încă din primele luni de viață, și cum aceasta, pe lângă beneficiile unei dezvoltări armonioase, are puterea de a consolida relația părinte-copil. ,,Lectura oferă o oportunitate minunată de conectare, este un mod frumos de a petrece timp împreună și de a încheia o zi agitată. Petrecând timp citindu-i copilului îi transmitem acestuia că cititul și cărțile sunt importante”
Libertatea: Aplicația de citit NABU se adresează copiilor între 2 și 10 ani. Ce impact are lectura, implicit o astfel de aplicație, în educația timpurie a copiilor? Ce beneficii aduce cititul?
Tehnologia face parte din viața oricărui copil, iar faptul că pe lângă jocuri și alte aplicații pe care ei le folosesc, pot acum citi sau răsfoi pagini virtuale, nu poate să aducă decât beneficii. Cititul de la vârste cât mai fragede ajută la dezvoltarea creierului, a competențelor lingvistice, stimulează creativitatea și consolidează relația dintre părinte și copil. În timp ce le citim povești, mintea lor funcționează, le dă frâu liber imaginației, ascultă activ și învață multe lucruri noi. Cărțile oferă oportunitatea excelentă de a vorbi, de a povesti, de a fi creativi și de a ne conecta cu cei mici.
Cărțile digitale pot fi descărcate și apoi citite fără conexiune la Internet
Ce vă spun colegii dumneavoastră din teritoriu după ce au început să folosească și să recomande aplicația?
Aplicația este utilă, simplu de folosit pentru oricine, chiar și pentru bunicii mai puțin experimentați în utilizarea tehnologiei. În plus, cărțile digitale pot fi descărcate în biblioteca virtuală și apoi citite fără conexiune la Internet. Acestea sunt beneficii simple și practice.
NABU ajunge și-n comunitățile dezavantajate din România, în special la copiii care nu au prea multe opțiuni când vine vorba despre cărți. Cum îi încurajăm pe acești copii să citească, atunci când prioritățile în familie sunt altele? Mai cu seamă, cum îi încurajăm pe părinți să le citească povești copiilor?
E greu, da, să găsească resurse financiare pentru a cumpăra și cărți, pe lângă multe altele, însă nu imposibil. În grădinițe se organizează cât mai des ateliere de lectură, în care părinții sunt invitați să le citească celor mici și li se recomandă amenajarea unui colț de lectură și acasă, fără prea mult deranj și fără a cheltui mulți bani.
În ceea ce privește amenajarea insulei de lectură din grădiniță, cărțile sunt aranjate pe rafturi, astfel încât preșcolarii să aibă acces la ele. În fiecare zi copiii au posibilitatea să aleagă cartea pe care doresc să o citească.
,,Lectura oferă o oportunitate minunată de conectare, este un mod frumos de a petrece timp împreună și de a încheia o zi agitată. Petrecând timp citindu-i copilului îi transmitem acestuia că cititul și cărțile sunt importante.” Adela Pantilie, inspector ISJ Olt.
Care este situația în județul dumneavoastră? Ajung cărțile la toți copiii sau aveți și comunități unde condiția socială îi privează pe mulți să ajungă să citească?
Din fericire, avem resurse, iar pe aceasta cale țin să le mulțumesc Asociației OvidiuRO și UiPath Foundation, cadrelor didactice care s-au implicat în Programul ,,Fiecare copil merită o poveste”, prin care județul Olt a beneficiat de nenumărate resurse educaționale: seturi educaționale pentru cadrele didactice și cărți destinate copiilor pe care să le folosească atât acasă cât și la grădiniță.
Minunata lume nouă
Rolul unui cadru didactic este unul complex. Prin ce metode pot ei să îi facă pe copii să prindă drag de cărți și implicit, să-și îmbunătățească abilitățile de literație?
Citind zilnic, oriunde, oricând, oricum. Intrând în pielea personajelor, dându-le viață, ajutându-se de gestică, mimică. Cărțile și poveștile îi arată copilului o lume cu totul nouă. Adesea, poveștile folosesc elemente fantastice care îi ajută pe copii să gândească neconvențional. Copiii au oricum o imaginație bogată, iar lectura le hrănește creativitatea, care este importantă pentru dezvoltarea intereselor și ideilor, precum și pentru încurajarea sănătății emoționale. Și dacă reușim să îmbinăm jocul cu cititul, transmitem bucurie și emoție copiilor, crescând astfel șansele ca ei să devină la rândul lor prieteni ai cărților.
,,Mama îi poate citi, chiar dacă copilul este doar un bebeluș”
Când ar trebui să intre un copil în contact cu cărțile, la ce vârstă? O logică șchioapă ar spune că preșcolarii nu știu să citească, deci accesul la cărți ar trebui făcut mai târziu.
Din primele luni de viață, bineînțeles. Mama îi poate citi, chiar dacă copilul este doar un bebeluș. Este important ca atunci când începem să le citim copiilor, să căutăm cărți recomandate pentru vârsta lor.
,,În primele luni de viață le putem prezenta cărți cu imagini simple, viu colorate, în care nu trebuie să existe neapărat un text. Copiii mai mici apreciază cărțile cu multe ilustrații și text puțin, cărțile cu personaje familiare, care ilustrează relațiile cauză-efect sau diferite situații pe care personajele trebuie să le depășească.” Adela Pantilie, inspector școlar ISJ Olt.
Preșcolarii au deja o gamă largă de abilități de citire și este recomandat să fie lăsați să lectureze cărți simple, chiar dacă nu vor putea citi exact textul, cu siguranță se vor strădui să inventeze povești extrem de interesante pornind de la ilustrații.
Cititul dezvoltă abilitățile lingvistice și capacitatea de rezolvare a problemelor
Rezultatele ultimului studiu național de literație realizat de Platforma Digitală pentru Îmbunătăţirea Performanţelor Şcolare (BRIO) arată că 42% dintre elevii din România nu pot interpreta o informație și nu pot avea propriile idei. Așadar, analfabetismul funcțional este o realitate pentru aproape jumătate dintre elevii români. Cum poate fi adresată această problemă, ce soluții există, în opinia dumneavoastră?
În opinia mea, ca educatoare și părinte, o primă soluție este conștientizarea și valorizarea timpului petrecut alături de copii la vârstă fragedă.
Copiii cărora părinții le citesc și le vorbesc mult au un scor mai mare în ceea ce privește abilitățile lingvistice și dezvoltarea cognitivă, precum și capacitatea de rezolvare a problemelor. Aceste abilități, odată dobândite, se mențin cel puțin până în adolescență.
Preşcolaritatea este percepută tot mai mult drept vârsta ce cuprinde cea mai importantă experiență educațională din viața oricărei persoane. Pe parcursul ei, se înregistrează ritmurile cele mai accelerate în dezvoltarea individualității umane şi unele din cele mai semnificative achiziții ale limbajului, cu ecouri evidente pentru etapele ulterioare ale dezvoltării adolescentului și a adultului.
„Importanța lecturii în viața preșcolarilor se va oglindi în timp, în imaginea copilului adolescent educat, sensibil și inteligent. Părinții sunt cei care trebuie să înceapă din familie această rutină care continuă în grădiniță și școală, pentru a avea la final satisfacții pe măsură.” Adela Pantilie, inspector școlar ISJ Olt.
Profesorii și elevii de astăzi au la dispoziție mai multe instrumente decât oricând în istoria educației. Progresele tehnologice au creat o lume digitală în care oamenii pot interacționa și împărtăși cunoștințe și unde răspunsul la aproape orice întrebare este la doar câteva click-uri distanță.
Sunt programele școlare și manualele elevilor adaptate la această problemă? Ce ar trebui să se schimbe/să urmeze pentru a ridica nivelul de literație?
La nivel preșcolar avem curriculumul pentru educație timpurie care facilitează și susține demersul didactic de predare-învățare-evaluare. Printre activitățile desfășurate în grădiniță trebuie să existe momentul de lectură. Totul trebuie însă realizat sub formă de joc, iar aici intervine măiestria educatorului.
Ce programe încurajează cititul
De asemenea, abandonul școlar a crescut la toate nivelurile de învățământ, din școala primară până la universitate. Cum stau școlile din județul dumneavoastră la acest capitol? Ce fac școlile din Olt pentru a preveni abandonul școlar?
Cu cât educația copilului începe mai devreme, cu atât șansele de abandon școlar sunt mai reduse. Astfel, se încearcă atragerea copiilor proveniţi din familii dezavantajate social, categorie slab reprezentată, către învățământul preșcolar.
Ce exemple ne puteți da de programe/proiecte din Olt care încurajează lectura la preșcolari?
La nivelul județului Olt pentru încurajarea lecturii la preșcolari s-au desfășurat/desfășoară următoarele proiecte:
- ,,Fiecare copil merită o poveste”, Asociația OvidiuRO,
- ,,Lectura la firul ierbii”,
- Activități desfășurate în parteneriat cu familia, biblioteca și cu alți factori decizionali ai comunității locale, parteneri care sunt invitați să le citească copiilor din grupă/grădiniță.
Vă amintiți care a fost prima carte pe care ați citit-o când erați mică? Ce v-a impresionat din lectura ei?
Cele mai iubite cărți ale copilăriei ascund între pagini prietenia, bunătatea, respectul, dragostea pentru părinți, bunici și natură. Copil fiind, vacanța însemna mersul la bunici, iar serile de vară se încheiau cu bunica stând la marginea patului și citind cu căldură basme cu Feți Frumoși și cu prințese. Aceste povești sunt cele care mi-au deschis orizontul către arta lecturii, o artă în care evadezi din lumea care te înconjoară și pășești în tărâmuri necunoscute, echipat cu imaginație și curiozitate.
Prinții ca model pentru copii
Ce cărți le-ați recomanda astăzi părinților sau colegilor dumneavoastră de la catedră pentru cei mici?
Se spune că într-o casă în care nu există o bibliotecă, iar părinții nu citesc, nici copiii nu o vor face. Tocmai din acest motiv este esențial ca cei mici să-și vadă părinții citind în fiecare zi pentru a dobândi acest obicei sănătos.
La început pot alege cărți pentru copii care să le stimuleze imaginația, atenția și memoria. Pentru că nu au învățat încă să citească și să scrie este indicat să achiziționeze cărți cu ilustrații și benzi desenate fără prea multă parte scrisă dar cu mesaje care să le transmită copiilor principii și valori pe care își doresc ca ei să și le însușească.
,,Citind sau ascultând, copiii ajung să exploreze lumi pline de modele pozitive, pe care ulterior le transpun în propria viață. Citindu-le, copilăria capătă mai multă culoare și chiar și cea mai monotonă zi se poate transforma într-o adevărată aventură.” Adela Pantilie, inspector școlar ISJ Olt.
–
În România aplicația gratuită de citit NABU a depășit 60.000 de descărcări în mai puțin de șase luni de la lansarea oficială. În continuare NABU își dorește să ajungă la cât mai multe familii din România și are nevoie de sprijin financiar pentru a-și continua misiunea. Pentru a susține NABU accesați: http://bit.ly/3Y8YwVZ sau, pentru mai multe detalii, contactați NABU la adresa: info@nabu.org.
