„Meritul nu e rasism”, spun profesorii unei școli din San Francisco după ce notele elevilor au scăzut, în urma a ceea ce ei numesc „o schimbare politică”. În ce a constat ea?

Liceul Lowell din San Francisco este considerat unul din cele mai bune din Statele Unite, dar acesta se confruntă cu o creștere semnificativă a notelor „D” și „F” (sistemul prevede note de la A – care este cea mai mare – la F) în rândul elevilor admiși în toamna lui 2021 printr-un sistem de „admitere prin loterie” în dauna sistemului folosit timp de decenii, pe bază de merit, potrivit Yahoo News.

Sistemul de „admitere prin loterie” a luat ființă în urma protestelor și eforturilor ample apărute după uciderea lui George Floyd. Susținătorii acestui sistem argumentează că admiterea doar pe bază de merit este rasist și reprezintă o subreprezentare a elevilor de culoare și hispanici. De partea cealaltă, criticii afirmă că acesta va afecta studenții asiatici – majoritatea comunității de la Lowell – și va elimina beneficiile unui mediu academic competitiv.

Potrivit statisticilor interne realizate la Lowell și obținute de San Francisco Chronicle, dintre cei 620 de elevi admiși pe bază de loterie, aproape un sfert (24,4%) a primit cel puțin un „D” sau „F”. Înainte de introducerea acestui sistem ponderea notelor mici era de trei ori mai mică: 7,9% pentru toamna lui 2020 și 7,7% pentru toamna lui 2019.

Directorul Joe Ryan Dominguez a pus scăderea notelor pe seama „mai multor variabile”. Dominguez și-a dat demisia, luna trecută, din consiliul școlii oferind drept motiv lipsa „unor sisteme bine organizate, reponsabilității fiscale și a unor practici de instruire solide pentru un drum către echitate”.

Oficialul a invocat mai multe motive pentru scăderea notelor elevilor, de la existența a mai mult de un an de învățământ online, la personalul care era la începutul practicării învățământul la liceu sau la absențele elevilor și profesorilor cauzate de COVID.

„Este importat să nu insinuăm o cauză pentru o temă atât de sensibilă cu riscul de a umili elevii și profesorii care au muncit din greu în acest an dificil”, a declarat Dominguez.

Învățământul la distanță a început la Lowell în toamna lui 2020 când doar 51 de elevi au primit „D” sau „F”. Elevii care au început atunci erau și ultimii admiși în baza sistemul pe merit.

Cu toate acestea, ultimele date au arătat o creștere a notelor mici în rândul elevilor din clasele X-XII, dar schimbările erau minore.

În timp ce au loc discuții privind o politică pe termen lung, unii responsabili cer continuarea sistemului de admitere prin loterie, alții militează pentru revenirea la fostul sistem.

Trei din membrii Consiliului Școlar San Francisco, care a introdus sistemul de loterie la Lowell, au fost schimbați după ce au fost acuzați că au avut priorități nepotrivite, inclusiv politici „anti-asiatici”.

„San Francisco este un oraș care crede în valorile unor idei mărețe, dar aceste idei trebuie să fie construite pe fundația unui guvern care îndeplinește cu succes esențialul”, a transmis primarul London Breed.

Abonați-vă la ȘTIRILE ZILEI pentru a fi la curent cu cele mai noi informații.

ABONEAZĂ-TE