Ministrul Daniel David, despre cum tocea în liceu: „Nu mi-a plăcut, dar acela era sistemul”
Adaugă-ne ca sursă preferată în Google
Urmărește Libertatea in Google Discover
Într-un interviu acordat în exclusivitate ziarului Libertatea, ministrul Educației, Daniel David, a mărturisit că pentru Bacalaureat a trebuit să tocească mult la Limba română dar și la Biologie. Nu i-a plăcut, dar nici nu prea avea ce să facă. Așa era sistemul pe atunci. Așa este, din păcate, și acum.
Cuprins:
Daniel David: „Manualul de Biologie trebuia știut pe dinafară”
Elevul Daniel David a urmat liceul „Doamna Stanca” din Satu Mare, specializarea Bio-chimie, iar Bacalaureatul l-a susținut la trei materii: limba română, chimie și biologie. „Și acum țin minte manualul de biologie, care nu trebuia discutat critic. Manualul de biologia trebuia știut pe dinafară. Dacă cineva îmi arunca manualul în sus și se deschidea la o pagină, spunea pagina, iar eu știam ce scrie acolo”, ne-a declarat ministrul.
La Limba și literatura română, în anii '90 comentariile se toceau, de asemenea, la greu. „La fel era, din păcate, și în zona de literatură. Aveai impresia că scrii comentarii dictate de profesor, dar nu conștientizai că erau comentarii gândite de un mare critic literar. Atunci, accentul era foarte mult pus pe conținut, nu atât de mult pe competențe. Sigur că nu mi-a plăcut să tocesc, dar aceea era practica și acela era indicatorul de performanță. Se așteptau să poți reproduce cunoștințele care erau în manuale sau care erau prezentate în cursul orelor”.
Practica era o formă fără fond. „Dar au fost și lucruri bune acolo”
În acea perioadă, a mai spus ministrul, învățământul era foarte mult focalizat pe cunoștințe teoretice și nu pe competențe. „Țin minte că am fost în diverse unități să vedem cum se fabrică diverse lucruri. Doar că nimeni nu lua aceste activități practice în serios. Partea practică era, mai degrabă, o formă fără fond”.
Pe de altă parte, ministrul recunoaște că sistemul focalizat pe cunoștințe te învăța totuși, lucruri despre viață, despre oameni și despre cum să nu aluneci pe panta pseudo-științei. „Chiar dacă învățai multă teorie, învățai ce înseamnă lumea din jurul tău, erai mai puțin influențat de pseudoștiință, de pseudocunoaștere. Dacă știi chimie sau fizică e foarte greu să vină cineva să-ți spună despre conjuncția lui Mercur cu Venus. Dacă știi biologie e foarte greu să-ți spună că o boală precum cancerul apare ca urmare a unor blesteme”.
Cu ce meserie a ieșit din liceu ministrul David
Însă teoria nu este, totuși, suficientă pentru a te pregăti pentru viață. Ai nevoie de practică, să știi cum funcționează lucrurile, de ce funcționează astfel și în ce scop. Iar apoi, să știi cum să le aplici în viața de zi cu zi. „Lucrurile proaste au fost că s-au ignorat cele două componente din structura competenței și anume cunoștințele procedurale și valorile. Le aveam în orar. La biochimie țin minte aveam componenta practică „Chimie tehnologică”. Pe diploma de de absolvire cred că am și o meserie. Cred că sunt laborant biochimist”.
Daniel David, un elev din generația celor care au învățat la lumânare
Pe lângă memorat comentarii și lecții la biologie, elevul Daniel David citea foarte mult. Mai ales în perioada pregătirii pentru treapta a doua și pentru Bacalaureat. „Citeam, subliniam, scriam ideile principale. Cam așa învățam. Și încă un lucru: învățam noaptea pentru că, de multe ori, învățam în schimbul doi.
Poate lumea nu-și mai amintește, dar în perioada aia, mai ales când eram în clasa a X-a, se mai tăia lumina. Și am învățat la lumânare pentru treapta a doua. Acum, gândindu-mă, mi se pare, într-un fel, caraghios, dar atunci era o obișnuință. Sau țin minte când mă pregăteam pentru Olimpiada de biologie din clasa a X-a. Tot la lumânare și la lampă învățam”, ne-a mai mărturisit ministrul David.
